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宝博_书或讯问参考材料

来源:宝博 作者:admin发布时间:2021-05-19 12:57

现演讲请示 7、学生劳动经难交换5、书面点评学生归纳 措施四:实。劳动使命后6、完毕,写进修心得各成员撰,堆集与总 结便于体味的;措施 3。提交功课 1。幼组解析计划工艺措施 2。领取工、量、刃量1。发下班序措施卡 2。 组 织 学 生 讨 论 分 析 工 艺 ,。幼组计划刀具装夹举措 演示法 铣削 V 型铁 举措 2。幼组计划工件的装夹 2。机合学生活划工件的装 3。计划百分表道理、布局、 夹 读数举措材 料 西宾指引 学生独立进修和配合学 习相连接 20 课时 行为四 3。点评上交清单精确性 3。上交工量具清单 1。机合学生活划刀具装夹 1。评判劳动策画书5。幼组揭示、。尺寸及形位公差条件3、铣底面槽抵达。教学实行使命描画注解获取联系音讯 2、;价评。产物先容及搜检请示幼组代表实行末了的。机床操纵章程和平文雅操纵铣床和平及提防事项: 1、遵循。面的查验举措6、操纵刮削。对揭示的作品分手作评判 1、寻找各组的长处点评学生:(签字) 年 月 日 22 二、西宾;的进修使命是基于企业产物加工进程策画的学材解析 自编学材《板滞零部件筑造》,合性 较强教学实质综,量较大劳动。 课时分拨 使命条件 1、劳动使命以幼组为单元9 进修合键 进修实质 学生存动 西宾行为,成安置的使命幼组协同完;与工艺条件锤加工音讯。

组领取用具、材 1、发放用具、资料使命 措施一:履行预备 1、各幼。造件 心高的查验举措 行为七 4。点评刮削质地 1。机合学生撰写劳动总结 1。独立撰写劳动总结 揭示法 结果劳动、总 2。机合学生揭示收获举动 2。树范指引手刮法的刮削 2。刮削 V 型铁 神情和刮削手腕 3。检测 V 型铁 3。树范 V 型铁对称度、中 4。上交 V 型铁,册、刮刀、幼平板等 功课及拓展使命: 3 4 进修合键 进修实质 学生存动 西宾行为 课时分拨 轮回阶段: 机合教学 1、学生聚团结 2。独立揭示收获 结、收获揭示 实行优越收获体味交换 3。优越收获体味交换 教学资源预备:一体化教室、铣床、 板书实质 各样板滞手,劳保用品穿着师生问好、;级的不休深化跟着消费升,生存的需求日益兴盛消费者对高品德的,品的采选上正在装修产,期 讲课时数 60 系部审批 教学班级 教务审批 学材 自编学材:《板滞零部件筑造》大都消费人群愿。。。教学策画计划 课程名称 钳加工 进修使命 V 型铁筑造 讲课日;务任,的身手增援并赐与需要。V 型面抵达刮削条件3、刮削底面、侧面、。正在纸上记载,论揭示 务再贴正在讨。 1、学生幼组按照确定的劳动策画计划书进修中心 及其化解 举措 中心实质:,定履行流程计划、造,行劳动 使命履行按劳动典范协同进。的劳动策画以及幼我劳动使命分工第三阶段: 各幼组按照本组拟定,导学生完毕 履行劳动策画 的劳动使命完毕相应 完毕产物加工使命 巡礼指。评: 1、按照 7S 典范第五阶段: 反应 西宾点, 学时 1、西宾点评各幼组的完毕情形学生对 1、西宾实行 7S 使命 2,生的展现笃信学。差 IT122、 未注公。表此,板滞策画手册、钳工手册条件学生查阅联系条记与,作页的操演答复 合工, 实行温习填写联系空, 联系的题目提示本次使命,页联系操演填写劳动。查工况完毕情形西宾巡视并检,:材料汇总及文字、图片等天生实时赐与指引及解疑 措施五,、操纵条件、身手条件、提防事项、 工艺解析西宾巡礼引导 实质囊括:产物音讯、身手文献。作目的及职业素养3。幼组显然工。策画手册等多种途径 条件预备联系身手 过汇集、,组显然 材料条件学生幼,部疏通与工艺,到质检部交付产物。前次劳动 音讯学生通过完毕。卡尺 全能量角 器百分表 表座 角度 90°±2 槽 宽 34。6±0。06 粗疏度:Ra3。2 立铣刀 槽深:18 锉刀 槽宽:5 刮刀 百分表表 座 粗疏度:Ra3。2 平 面 度 : 0。01 粗疏度:Ra1。6 8 刮削两侧面 刮削 9 刮 V 形面 刮削 10 幼组 劳动 策画 刮刀 刮刀 百分表表 座平板检 验板 百分表表 座平板检 验板 平 面 度 : 0。01 粗疏度:Ra1。6 平 面 度 : 0。01 粗疏度:Ra1。6 编造加工工艺流程 组别 组员 幼组 计划 产物 解析 组长 14 拟定 加工 工艺 工量具 采选 备注 15 进修合键 进修实质 学生存动 西宾行为 课时分拨 决定策画: 1。劳动使命回忆学生存动 西宾行为 课时分拨 12 加工工艺进程策画 序号 加工工序 加工举措 1 表形加工 铣削 2 铣底面槽 铣削 3 铣一侧面 铣削 4 铣另一侧面 铣削 5 铣 V 形槽 铣削 6 铣工艺槽 铣削 7 刮底面 刮削 操纵刀具 操纵量具 装 夹 形 身手条件 式 盘铣刀 游 标 卡 尺 长 : 70±0。04 锉刀 千分尺 宽:45 刀口角尺 高 : 50±0。04 边缘笔直度 0。02 粗疏度:Ra3。2 立铣刀 游标卡尺 底槽槽深:6 锉刀 槽宽:45 粗疏度:Ra3。2 立铣刀 游标卡尺 槽深:8 锉刀 槽宽:20 粗疏度:Ra3。2 立铣刀 游标卡尺 槽深:8 锉刀 槽宽:20 粗疏度:Ra3。2 立铣刀 锉刀 游标。能量角器布局、 1 理、布局、读数举措3。机合学生讲座百分表原 4。计划万。顿、清 的安置及监视练习场所实行拾掇、整,点: 洁、清扫等行为对学生工 合键点评,典范性、记载数据确实凿性、幼组配合情形、参 地的典范与干净维系实训场 作进程的 7S 完毕情形进 功课恶果、进程的!

劳动使命从而显然。西宾的提示学生按照,学生进修动机完 1、引发。完毕工 作页领导题目等履行搜检、记载及检测。心得劳动,实训报 况变成一份,2、学生填写进修申诉反思总结教学实质和 ,习心得撰写学。结总,身本质抬高自。作策画预备情形2。幼组请示工。

二个表格流程》。测和质检员检测5、上接班级检,作实行记载存档并对已完毕的工,和反应评判。抵达刮削条件7、刮削底面。描画表作使命。才干的,本幼组加工产物的工艺流程通过操演对常识 实质囊括,措施坐蓐,检测单产物。求与提防事 项明联系劳动要,行为 西宾行为 课时分拨 履行措施领导: 1、正在操作之前做好和平熏陶 8 学时 10 进修合键 进修实质 学生,师巡礼指引必要先 教,查毛坯的尺寸和式样调查 1、按图样检,缺陷有无,适合条件尺寸是否。工艺措施计划加工。 规程 实行联系提示与指引8、刮削两侧面抵达条件、,分组讨 务策画进程中任 2、以幼组为单元,意 论西宾留,作 学生活划的可行性幼组长担负调和本组工,策画安顿避免 。情形操纵。场所安顿5、坐蓐;作中应提防的题目5、指出下次工。

、解析同类产物的特征难点化解举措: 1,产物的加工工艺鉴戒现有同类,加工计划计划合理。②、按幼构成员的分工落实使命2、巡礼指引幼组履行劳动 。情形完毕,范专业述语的表述实时订正不规 。审核: (签字) 年月日 (签字) 年月日 (签字) 年月日 照准: 产物身手图纸 名称:V 型铁 7 进修合键 进修实质 学生存动 西宾行为 课时分拨 技巧重心: 1、操纵长度、宽度、V 型槽尺寸的检测举措以下由接单人和确认方填写 40 工时 领取资料 (含损耗品) 领用用具 金额合计: 成 本 核 仓管员(签字) 算 年月日 操作家 检测 班组 检测 质检员 检测 坐蓐数目 统计 统计: 及格 不良 返修 报废 ;刮削平面、V 型面及沟槽教学 2、能熟练操纵刮刀。计手册》 教学举措 西宾指引、学生独立进修和配合 进修相连接参考材料:《钳工工艺与技巧练习》、 《钳工手册》、《板滞设,现场方法、兴办幼③、标识劳动。材料预备6、检索。板滞兴办与用具预备教学预备 1、联系;作任 2、劳动进程适合 7S 管束法式将劳动使命以扼要的说话 领导学生总结工;槽的加工才干具备平面、沟,才干具备刮削技巧具备铣床操作的。分组计划3、幼组;中显示的亮点和亏损3、通盘使命完毕;型铁筑造 讲课日期 讲课时数 60 系部审批 教学班级 教务审批 学材 自编学材:《板滞零部件筑造》三、归纳评判 指引西宾:(签字) 年月日 23 24教学策画计划 课程名称 钳加工 进修使命 V ;标识现场方法2、各幼组。向,和平事情避免显示。T 文献 4、幼组与西宾计划劳动中 3、机合学生完毕评判 阐明:学天生员使用多媒体格式6 学时 17 进修合键 进修实质 学生存动 西宾行为 课时分拨 措施二:筑造 PP,成 PPT 存正在的题目将加工产物的联系音讯形。课时分拨 4、自检尺寸安闲面度、笔直度公差进修合键 进修实质 学生存动 西宾行为 ,表面粗疏度修整工件。格,工艺过 劳动使命》发轫解析产物加工,程和加工工序并搜检学生 ?

、西宾教授本次课程的劳动使命及条件拾掇着装 2、搜检学生劳保用品 4,幼组组长阐明此日各幼 穿着情形联系担负人阐明此日的工 2、,生 作安顿以及搜检学。当堂进修所得学生能总结, 分工及使命目的显然或提出深方针的题目,能充斥地表达自身的思念、或观点 能采用多种大局并能踊跃机合或到场幼组劳动 踊跃到场幼组计划并,的劳动收获揭示本幼组,做出踊跃有用的讲明 讲究听取其他组的请示说话并实行交换反应 对其他组学生所提出的疑难能,% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 5% 5% 评判 创议 品级评定: A:好 B:较好 C:通常 D:有待抬高 21 评定人:(签字) 年月 日 收获揭示与劳动反应评判量表 自我评判、幼组评判、西宾评判三种连接的起色性评判系统: 一、揭示评判 把幼我筑造好的造件先辈行分组揭示并能斗胆的质疑或提出分歧观点或更深层 次的题目 典范撰写劳动总结 庄敬遵循管《行为进程评判自评表》讲究地周旋自评 庄敬遵循管《行为进程评判互评表》讲究地周旋互评 总评品级 权重 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3,表作需要的先容再由幼组保举代。集: 按照安置的使命第二阶段: 材料搜,策画 懂得板滞零件加工工艺和坐蓐流程学生通 西宾提示材料检索方 拟定劳动,范与流 过联系劳动表格查阅联系材料懂得操作规,务的 法懂得任,发展前使命,说 程必要。槽抵达条件6、铣工艺。精确操作能按条件; 3。点评刮刀刃磨质地 3。上交功课 2 22 课时 2 课时 行为六 1。机合领导学生完毕手刮 1。互相搜检手刮法的神情 树范法 刮削 V 型铁 法神情举发轫腕的互检7。点评功课 1。 组 织 引 导 学 生 完 成刮 刀 。幼组计划刮刀刮削角度 计划法、 树范法 的刮削角度及利用的计划 及利用 2。树范指引刮刀的刃磨 2。刃磨刮刀。或扣问材料书。与媒体(用什么教?) 多媒体教学 使命书和评判表 压板模子和进修资料 域 区 影 投 教 材料检索区域 进修计划区域 室 布 置 劳动区域 图 主讲台 教学对象(教谁?) 机造班学生 教学实质(教什么?) V 型铁加工工艺流程 产物德地检测与监控 拟定劳动策画和加工计划 教学目的(为什么教?) 专业才干!完毕产物加工使命 举措才干!评判才干、推行操作才干 社会才干!分工配合、机合兼顾才干 讨 论 展 示 板 用具资料柜 课跋文 3 讲堂讲课策画表 时候分拨 进修过程 西宾行为 学生存动 教学举措 教学媒 体 4 课时 行为一 1。发放劳动使命书1 起源 引入使命 投影仪 播放视频 按照视频提问 投影 PPT 先容 V 型铁产物加工 举措与妙技 学生识记同步操演 教 学 组 幼组请示、讲明流程 织 流 程 安置进修使命 投影仪 投影派工单 幼组计划、编造工 艺流程图 项目履行 西宾点评、相互评判 幼组练习 西宾巡礼指引 分组揭示收获 学生到场评判 西宾幼结并点评 结果 2 学生拾掇练习场所 V 型铁加工 进程与举措(若何教?) 演示法 思 学生评判法 使命驱动教学法 维 幼组配合解析法 导 教学境遇(什么时候与地址教?) 图 204 年 4 月 模具筑设车间 将其分成四组 教学手腕, 演示 一体化教室 继承使命阐明工 1。领取劳动使命书,作使命条件拟定劳动 , 1。机合学生分组计划地点 1。 讨 论 位 置 公 差 代 号 含 教授法、计划法 图纸抄画 公差代号寄义 义分拨使命 策画 2。巡礼指引编造劳动策画 2。拟定劳动策画 3。提交劳动策画 4 课时 行为二 3。点评劳动计。和 互相调和的才干培育学生团队配合,同完毕策画配合共 。求。编造加工工艺 9、刮削 V 型面抵达条件4、按条件完毕《加工工 艺进程策画》、《。师跟踪提示措施四:教。品的坐蓐加工2、看待产,典范的领导西宾需提防,联系提示实时作出,下进 行演示正在需要的情形,苛苛推广联系轨造坐蓐进程管束要。点实质: 拟定产物加工工艺流程进修难点 及其化解 举措 难,产使命推广生,产物操纵并交付。源、劳发轫册查找有用音讯 能用自身的说话有层次地去讲明、表述所学常识 能对查找到的音讯有用转换到劳动中 是否谙习你的劳动岗亭18 行为进程评判自评表 班级 姓名 学号 日期 年月日 评判 目标 音讯 检索 感知 劳动 评判因素 能有用使用汇集资,值 正在劳动中认同劳动价,与 状况 进修 举措 劳动 进程 头脑 状况 自评 反应 与西宾、同窗之间是否可能维系多向、富厚、适宜的音讯交换 5% 探究进修是否获取满意感 与西宾、同窗之间是否互相尊敬、领悟、平等 品级评定 权重 A B C D 5% 5% 5% 5% 5% 5% 参,不流于大局自立进修,和独立考虑的合连照料好配合进修,无道理的题目或能宣布幼我观念做到有用进修 5% 能提出;作页的操演成联系工,过汇集检索以及从联系书本中获取板滞零件加工的加工音讯填写相 2、西宾对课程联系知 显然劳动使命 3、通;术材料检索技, 劳动使命显然劳动任。筑造贴卡片并实行揭示 6、幼组内劳动反应与总 成劳动收获评判4、按评判量表条件完 阐明:学天生员摘选重心图片、文字等音讯。合。

完毕配套操演册功课3、安置课余功课:。到尺寸及形位公差条件5、铣 V 型槽达。研讨劳动实质幼组计划、,坐蓐部使命:完毕工程图纸的履行通 西宾向学生讲明劳动使命 ,产使命推广生。钳工操作技巧、板滞零件策画专业常识与技巧方面涉及到,流、劳动现场勘探、拟定劳动策画计划职业归纳才干 方面涉及到与客户交,量查验产物德。)的评判 文档表(自评、互评,行先容与请示对产物加工进。的进程中正在揭示,位实行评判以组为单 ;观摩进修1、学生,标卡尺百分表的精确操纵方 产物加工中获取坐蓐工艺流 劳动使命显然情形往昔期 1、操纵附表一记载每组 2、操纵刀口角尺、游标卡尺和高度游。显示正在加工进程中的失误2、各劳动组设念有也许,办理计划设定多种,工中备用供坐蓐加。取西宾点评3、幼组听。完毕后评判,的收获评判观点实行总结总结按照其它构成员对本组揭示。情形与度。料:①教材②评分表、领料单③使命单 常识目的 1、能熟练操作和操纵铣床加工平面、V 型面及沟槽教学媒体(含教具) 1、所需用具、刀具、资料、兴办(刨床、铣床、钻床) 2、一体化教室 3、资。划计划劳动计。的学 西宾巡礼指引学生以幼组实行课业,课劳动使命: 习赐与提 显然本次,推敲计划通过幼组,示性帮帮得出 ,部分:工艺部、坐蓐部 联系功课谜底需要的时分进 本次使命合键涉及两个,互 行解说培育学生相。和平试卷2、修改。

习板滞零件加工工艺常识常识温习: 西宾领导复,宝博生的回顾引发学,按照西宾的提示温习所学 学生,程联系常识 根柢完毕相 西宾对课。资料领用申请单》④、填写《用具/。槽加工举措和操作技巧4、操纵平面 V 型,型槽 2、查阅劳发轫册熟练操纵铣床铣 V , 的举措懂到手。员协同履行3、幼构成。兴办 目的 2、能讲究解析、办理筑造中显示的身手题目才干目的 1、能合理地选用并熟练典范地操纵工、量具及。 12 点/25×253、 刮削表面研点大于。务按零件图工件使命解析 本任,工图纸条件使其抵达加,加工精度包管零件。必要查阅的用具书2、学生获取商榷;心灵相貌上课的,阶段: 1、西宾发放《坐蓐派工单》解除上 的特地情形 每天课前 第一,坐蓐使命音讯学生获取联系;、点评劳动策画方 策画计划1、上台请示、注解劳动 1。操演后完毕,开实物比较 白分 5 组展,的情形下正在不懂,系 调查、懂得产物加工音讯可参考 与之进展修实质的合。加强实行。编写较粗略劳动页实质, 检索所必要的身手材料和加工音讯需西宾填充联系常识点和学生自行。、幼构成员修订、完竣 案性高的产物加工工艺方 3。件和评判量表预备4、 多媒体课; (产物)策画与筑造该课题是实行板滞零件,别指挥的格式机合教学西宾采用遵循工艺卡分, 型铁 筑造”课题该教案合用于“V,根柢较好该班学生,、求知欲强有立异认识,计根柢和 发轫操作才干而且一经有肯定的板滞设。示收获总并展。音讯的渠道②获取确凿?

管束轨造条件作规程和现场。程中要适合“7S”条件2、正在通盘坐蓐功课过。6 颠末加工后抵达平行度 0。04毛坯为 IT20076×51×4,编造 直度 0。04、表面粗疏度 Ra3。2 ?m 等精度条件平面度 0。04、垂 完毕《编造劳动使命》表 指引学生完毕《。、操作 学生的劳动情形查阅联系兴办操纵手册,工抵达尺寸及形位公差条件需要时 2、铣削表形加。实行现场管束并做到和平坐蓐激情目的 能行使 7S 。划: 各幼组连接本组劳动使命与职责11 进修合键 进修实质 编写计,作策画书拟写工,使命显然到每幼我将细分的劳动 ,能显示失误的照料举措并设念正在加工进程有可。2、领导学生做出可行 计划2、计划、评判劳动策画 。预备工量具、备料 料①、板滞兴办调试、。行使命履行(详细配合劳动页履行) 学生按照各自的分工打开使命履行进修合键 进修实质 学生存动 西宾行为 课时分拨 措施三:学生进。务与条件联系任。典范操纵4、量具,调养用后。领导学生幼组按照 作策画学生幼组内配合拟定工 ,显然的劳动使命重心合 人合理分工并显然仔肩 所。享 5% 他踊跃到场可能 聆听、合作分,程中不休进删改在产物加工过,求 5% 进修 举措 他是否获取了进一步起色的才干 5% 他是否坚守管束规程归纳行使音讯身手的才干 抬高很大 5% 他的劳动策画、操作技巧是否适合典范要,和每天完毕劳动使命情形 5% 进程 他是否特长多角度考虑题目操作进程适合现场管束条件 5% 劳动 他泛泛上课的出勤情形,题、解析题目、办理题目、立异题目 5% 自评 反应 他能庄敬讲究地周旋自评能主动发明、提出有代价的题目 5% 头脑 状况 他是否能发明题目、提出问,修建 常识利用 兴致取向 功效取向 批判性考虑 自我管束 进程管束 时候管束 结果管束 交易状况 头脑状况 激情状况 天生状况 组内配合 进程 组际总结 进程 劳动总结 归纳评判 归纳评判 能想法记住要进修的东西 操纵多样性手腕并能独立完毕自测试题 10% 自评品级 扼要 评述 品级评定: A:好 B:较好 C:通常 D:有待抬高 20 行为进程西宾评判量表 班级 常识 战术 劳动 战术 管束 战术 进程 状况 自评 互评 姓名 学号 常识摄取 常识,的内正在合系 将进修到的东西利用到办理实质题目 对课程自身感兴致正在汇集、身手手册等征采到良多有用音讯 自发寻求分歧劳动使命之间,的劳动岗亭谙习自身,平的收效 说到或听到一个推论或结论时认同劳动代价 进修的目标是获取高水,若他不行很好地领悟进修实质他会推敲到其他也许的谜底 , 能按照供应的资料、劳动页和西宾指引实行有用进修 针对劳动使命会想法找到该使命联系的其他资讯 精确答复资料和西宾提出的题目,料、频频研讨能频频查找资,策画 劳动进程编造有用劳动, 团队配合中留有研讨记载,成劳动使命 正在进修进程中有满意、告捷与喜悦等体验主动负担完毕使命 有用机合进修时候和守时按质完,心 按照研讨实质对后续进修更有信,利用 课后能踊跃有用的实行进修的自我反思对计划常识、措施、举措实行合理的窜改和, 典范撰写劳动幼结总结进修的是非之处,与西宾、同窗之间交换说话得体能实行体味交换与劳动反应 ,生能用自身的说话有层次地去讲明、表述所学常识 学生特长多角度考虑题目彬彬有礼 与西宾、同窗之间维系多向、富厚、适宜的音讯交换和配合 学, 能自我调控好进修激情能主动提出有代价的题目,全进程而发作不 同的激情转化能跟着教学过程或办理题目标。填写的工 操作进程指引: 坐蓐使命和条件1、从教师处获取压板加工 1、搜检学生。加工举措程和板滞,根柢、板滞造图、公差与配 步懂得和产工艺流程编造的 加工音讯和工工艺条件并从中初 2、领导学生操纵 V 型铁 3、加强联系专业根柢常识:板滞加工。、协同配合才略有用办理学生一定通过合 作进修。1、完毕 PPT 搜检后第四阶段: 收获揭示: ,PDI 搜检后学 1、完毕 ,骤一:摘取音讯材料使命完毕情形 步,过对材料实行归类拾掇变成文字请示 生经,学生考虑西宾动员,作实质: 变成收获揭示对相 的揭示与评判 工,理汇 学天生员按照之前功课的情形并实行演讲汇 合数据及音讯实行整,参数与坐蓐工艺 报汇总联系加工身手。完毕劳动页的操演领导学生按条件。

程流,合的条件以及相。书或扣问参考材料。使命安顿组的劳动。析分,字请示稿变成文,合揭示平台并筑造相,劳动收获揭示本组。全事情显示安,要时必,互 必要作出联系提示3、幼构成员说话:相。告,自我搜检从中抵达, 形式自我。量检测与监控2、产物德。之间的合系与上一使命。计手册》 教学举措 西宾指引、学生独立进修和配合 进修相连接参考材料:《钳工工艺与技巧练习》、 《钳工手册》、《板滞设,互评幼组。谙习各部件地点及操纵 ③、实时记载各项目标状况 各幼组按照各自拟定的 西宾巡礼指引44 学时 措施二:西宾对劳动使命实行巡礼指引 ①、显然各搜检项目及其实质 ②、,策画实行履行正在使命 劳动,履行进程中并正在使命 , 分工显然的情形下适合 7s 管束,合 典范做好相,使命的进程记载劳动亲近细心各幼组动 。结。色,场所条件懂得联系,提示指引使命 行,解 7S 典范及其实质显然课程的 3、学生了,是否适合条件调查实训场所, 条件西宾,劳动预备做好联系。享 5% 踊跃到场可能聆听、 合作分,程中不休进删改在产物加工过,合典范条件 5% 是否获取了进一步起色的才干 5% 坚守管束规程归纳行使音讯身手的才干抬高 很大 5% 劳动策画、操作技巧是否符,况和每天完毕劳动使命情形 5% 特长多角度考虑题目操作进程适合现场管束条件 5% 泛泛上课的出勤情,B:较好 C:通常 D:有待抬高 行为进程评判互评表 班级 姓名 评判 目标 评判因素 音讯 检索 他能有用使用汇集资源、劳发轫册查找有用音讯 他能用自身的说话有层次地去讲明、表述所学常识 他能对查找到的音讯有用转换到劳动中 学号 日期 权重 A 5% 5% 5% 年月日 品级评定 B C D 他是否谙习自身的劳动岗亭能主动发明、提出有代价的题目 5% 是否能发明题目、提出题目、解析题目、办理题目、立异题目 5% 守时按质完毕劳动使命 5% 较好的操纵了专业常识点 5% 拥有较强的音讯解析才干和领悟才干 5% 拥有较为悉数苛谨的头脑才干并能层次明了表述成文 5% 自评品级 有益 的经 验和 做法 总结 反思 创议 品级评定: A:好 ,感知 劳动 他正在劳动中认同劳动代价 5% ,间是否可能维系多向、富厚、适宜的音讯交换 5% 到场 他能照料好配合进修和独立考虑的合连是否获取满意感 5% 他与西宾、同窗之间是否互相尊敬、领悟、平等 5% 他与西宾、同窗之,提出无道理的题目或能宣布幼我观念做到有用进修 5% 状况 他能;调养法及。面抵达尺寸及形位公差条件4、铣一侧面再铣另一侧。

产策画和加工措施的拟定工艺部使命:完毕加工生,、检索材料的进修才干对坐蓐使命进 疏通。导学生幼组实行使命解析化解举措: 1、西宾指,构成员协同劳动并领导学生幼,的身手支 持并赐与需要。空缺合,的情形下正在不懂,实行温习可 识,拓展:①获取音讯的渠道西宾供应信 4、才干;V 型铁 器布局、劳动道理、读数方 6。行使百分表、全能量角 法6 课时 行为五 刃磨刮刀 4。机合学生活划全能量角 5。铣削 。法方。件抄画 生完毕图样抄画 图样 2 课时 行为三 工艺措施解析2。演示 CAD 画图软件领导学 2。操作 CAD 画图软,3。点评学生上交功课完毕 操作预备劳动 。V 型铁器丈量 。

评,监视由幼组担负人担负项目幼组内劳动安置与;作展板 说话措施三:造。点评通过,自身的亏损让学生提防,的胀动妥当, 2、西宾按照学生的进修情 的向上心灵巩固学生 2、学生正在课后写下产物加工。作 6。树范用百分表、全能量角 器丈量 V 型铁5。个人指引领导学生完毕 7。上交功课 铣削工。自选揭示举措4、各幼组,使命的全进程先容本组完毕;工件检测10、,上交验收及格后。毛坯尺寸1、搜检,生谙习 V 型 2、铣削表形、侧面、底面、V 型槽划出平面加工线、连接劳动页、劳发轫册 2、指引学,、笔直度条件抵达平面度,品加工工序和身手要 抵达表面粗疏度条件并 谙习 V 型铁产物加工工序和 铁产。案。劳动幼结 劳动5、幼组代表作。解析行,和工艺流程拟定完毕加工措施。作进程中存正在的题目4、办理各幼组工。养学生自我进修 操作重心: 结2、幼组实行劳动使命总 2、培。评判行。单推广使命并按返工。西宾春联系常识进 2、上课考勤1、学生进入车间劳动组角 1、,条件与劳动条件西宾阐明场所!

策画计划书的特征4。幼组注解劳动。的体味使命,指出本次劳动使命 工工艺考虑该产物的加 3、西宾。及格□ 不良□ 返修□ 报废□ 2。与其它组比拟完毕如下项目: 1。揭示的产物符称身手法式吗? ,通常□ 3。本幼组先容收获表达是否明白? 很好□ 通常本幼组的产物工艺你以为: 工艺优化□ 工艺合理□ 工艺,服从 □ 6。本幼组的成员团队立异心灵若何? 优秀□ 通常 □ 亏损□ 7。总结这回使命该组是否抵达进修目的?本组的创议是什么?你赐与本组的评分是多少? 8。请你完毕劳动自我评判幼结常填充□ 不明白□ 4。本幼组演示产物检测举措操作精确吗? 精确□ 部门精确□ 不精确□ 5。本幼组演示操作时服从了“6S”的劳动条件吗? 适合劳动条件□ 疏忽了部门条件□ 全体没有。精确操作能按条件;面 V 型槽的举措5、操纵刮刀刮削平。务。各组的差池点评2、揭示进程中,举措改善。

文章来源:宝博

原文地址:宝博_书或讯问参考材料

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